Создайте первый урок по социально-эмоциональному обучению для своего класса
Саморефлексия — это основа социально-эмоционального обучения, а также обучения в целом! После самостоятельного завершения рефлексии ознакомьтесь ниже с несколькими примерами того, как привлечь учащихся путем моделирования важности социально-эмоционального обучения (SEL) и установки целей.
Спросите учащихся, что они знают о целях и почему люди их устанавливают.
Свяжите историю с целью SEL, которую вы создали для себя, и расскажите ее своим учащимся.
- Это помогает учащимся понять, что социально-эмоциональное обучение — это процесс на всю жизнь, предназначенный для всех, а не только для детей. Важно, чтобы он чувствовал себя не как способ "исправить" их или их поведение, а способ поддержать их во всех их целях!
- Постарайтесь выделить и продемонстрировать, что нужно быть честными с собой, чтобы увидеть, над чем нужно работать. Легко сказать, что мы хорошо управляем своими эмоциями, но чтобы развиваться, нужно видеть требующие улучшения области, что бывает непросто.
Уделите некоторое время во время внимательного чтения, чтобы попытаться назвать эмоцию персонажа. Это отличное упражнение для развития эмпатии.
Заставить учащихся получить свои устройства и перейти на свои места. Пока они урегулируются, отправьте опрос Reflect в класс. Это отличное время для напоминания учащимся о честной рефлексии и о том, как она может помочь им выявить конкретные проблемы, чтобы они могли устанавливать осмысленные цели.
Чтобы дать учащимся возможность увидеть, как чувствуют себя их одноклассники, выберите Ответы, но не имена в качестве параметра конфиденциальности. Учащиеся никогда не увидят имя сверстника, связанное с их отражением, но видя, как другие ответили, может поощрять сочувствие и искровку мощной беседы в классе.
Если это требуется вашему классу, проведите беседу о распределении эмоций. С помощью представления "Вместе" учащиеся могут понять разнообразие эмоций в классе и сформировать сочувствие к чувствам других.
Напомните учащимся о том, что нет "правильных" или "неправильных" эмоций, а самое важное — определять чувства, чтобы мы могли заботиться о себе и нашем сообществе.
Некоторые вопросы, с которых можно начать
- Заметили ли вы сегодня, что другие испытывают эмоции, отличающиеся от ваших?
- Заметили ли вы сегодня, что есть люди с опытом, похожим на ваш?
- Как это помогает нашему классу стать сплоченнее, если мы знаем, что каждый день вокруг нас много разных эмоций?
- Если вы несчастливы, что вам нужно от людей вокруг вас?
Формирование культуры SEL
SEL является социальным! Сотрудничество между взрослыми в вашем учебном заведении и сообществом помогает принести преимущества SEL для всех участников. Делитесь своими успехами и сложностями, чтобы каждый человек в учебном сообществе мог воспользоваться опытом других людей и повторить решения, которые соответствуют уникальным культурным потребностям вашей учебной среды.